Scienze dell'educazione

Il futuro ricordato
Impegno etico e progettualità educativa
Autore:  Aa.Vv.
A cura di  Mariagrazia Contini, Maurizio Fabbri

Collana:  Scienze dell'educazione (165)

Questo volume nasce da un progetto-sogno: a 100 anni dalla nascita e a 10 dalla morte di Giovanni M. Bertin, disseminare le categorie e le parole problematiciste all’interno di diverse prospettive pedagogiche, accanto a categorie e parole “altre” con cui farle interagire, di fronte ai grandi ...

Seconde generazioni e nuove tecnologie
Una ricerca pedagogica
Autore:  Luisa Zinant

Collana:  Scienze dell'educazione (168)

Il volume proposto, partendo da un’analisi di alcuni fra gli elementi insiti alla complessità contemporanea, cerca di approfondire il valore pedagogico interculturale di alcune pratiche condivise dai preadolescenti di oggi in contesti caratterizzati da alta presenza migratoria, per poterle poi ...

L'intelligenza inattesa
Interiorità e mediazione a scuola
Autore:  Stefano Viviani

Collana:  fuori collana (0)

Il racconto dell’esperienza pedagogica e umana vissuta da un insegnante con i suoi studenti. Un metodo semplice e innovativo, basato sull’uso di tecniche introspettive e sulla meditazione. Attraverso le voci dei ragazzi emergono le loro insospettate capacità intuitive, la disponibilità a ...

Vivere libertà e nonviolenza nella scuola di tutti
Cinquant’anni di ricerca-intervento fra Università Scuola Territorio
Autore:  Idana Pescioli

Collana:  fuori collana (0)

“Il lavoro didattico di Idana Pescioli non è mai didatticistico, ha sempre alle spalle e di fronte, le scelte valoriali che lo promuovono e lo regolano. È un lavoro ispirato a valori (pace, democrazia, uguaglianza, comunicazione, etc.) e che fa di questi valori – sperimentalmente – dei fattori ...

I Disturbi dello Spettro Autistico
Percorsi per la didattica inclusiva
Autore:  Saverio Fontani

Collana:  Scienze dell'educazione (167)

I Disturbi dello Spettro Autistico rappresentano una delle più complesse disabilità evolutive alle quali i sistemi formativi sono tenuti a fornire risposte. I deficit delle competenze cognitive e comunicative impongono modificazioni organizzate dei contesti didattici in funzione delle peculiari ...