Scienze dell'educazione

L'Arca di Noè
Contributi a una riforma della scuola
Autore:  Riccardo Di Donato

Collana:  Educare all'antico (3)

Questo volume contiene pensieri sulla scuola italiana, pensati nel corso degli ultimi dieci anni e rivolti essenzialmente agli insegnanti per costruire, insieme, un percorso di riflessione, finalizzato alla realizzazione di una riforma della scuola. Piuttosto che dell'architettura ...

Direzioni obbligatorie
Metodi e strumenti di intervento nell’ambito dell’obbligo formativo e della dispersione scolastica
Autore:  AA.VV.
A cura di  Marco Mannucci

Collana:  Officine Formative (0)

Direzioni obbligatorie: molte sono le direzioni formative che si prospettano agli adolescenti. Direzioni che possono portare ad un inserimento nel mercato del lavoro attraverso contratti di apprendistato o tramite corsi di formazione professionale per il raggiungimento di una qualifica. Oppure ...

L'istruzione spiegata ai professori
Elogio dei saperi massificati nella scuola e nell'università
Autore:  Paolo Giovannetti

Collana:  Altreducazione (4)

C'era una volta la riforma (la Riforma?) della scuola - e insieme dell'università. In Italia, studenti, insegnanti e genitori, buona parte dell'opinione pubblica credevano che quel sistema formativo vecchio ormai di troppi anni andasse cambiato. Persino rivoluzionato, si diceva. C'era una ...

Pedagogia del corpo
Introduzione alla ricerca teorica in educazione fisica
Autore:  Michele Zedda

Collana:  Scienze dell'educazione (79)

Mentre è diffusa e dominante l'idea che i problemi dell'educazione fisica siano essenzialmente e riduttivamente tecnico-metodologici, il volume nasce dall'esigenza di correggere questa prospettiva che ha finora marginalizzato questa disciplina, rendendola frammentaria e disorganica, ...

Progetti di vita come progetti di formazione
Autore:  P. de Mennato, M. Striano, V. d'Agnese, R. Biagioli, F. Lo Presti, M. Di Roberto
A cura di  Patrizia de Mennato

Collana:  Scienze dell'educazione (66)

Spesso gli studenti universitari, alla richiesta del perché si sono iscritti alla Facoltà che frequentano, non sanno rispondere o meglio non sanno verbalizzare le ragioni profonde della loro scelta. Sembrano sottostare ad un ineluttabile "destino" di formazione che li assorbe come in un ...