Nietzsche
e l'incorporazione delle coscienze
Autore:  Maurizio Scandella

Collana:  Segni del pensiero (16)

Il pensiero di Nietzsche sottopone spesso ad indagine ciò che appare normalmente certo, evidente e resta perciò inavvertito: è questo il caso della nozione di soggetto. Com'è venuto al mondo qualcosa come un essere soggettivo? Perché l'uomo è l'animale che dice "io"? Cosa rappresenta questa ...

Formazione e poìesis dell'umano
Dewey, Frye, Bruner
Autore:  Letterio Todaro

Collana:  Scienze dell'educazione (142)

Il volume intende offrire un'analisi di alcuni momenti della pedagogia contemporanea ritenuti significativi per comprendere i termini di un rapporto possibile fra teoria della formazione e 'costruzione dell'umano'. In particolare, inseguendo una traiettoria d'indagine di carattere ...

Occhio di cane
Autore:  Simone Falorni

Collana:  Incipit. Piccola biblioteca di narrativa (16)

"Il mio nome è Book. Nonostante l'assonanza non ho niente a che vedere con il Buck del Richiamo della Foresta di Jack London. In comune, forse, ho solo il fatto di essere un cane meticcio fortemente somigliante a un lupo. Voglio sottolineare il «somigliante» in quanto ho avuto poco a che ...

Pierre Hadot:
l'insegnamento degli antichi, l'insegnamento dei moderni
A cura di  Arnold I. Davidson, Frédéric Worms
Tradotto da  Laura Cremonesi

Collana:  esercizi di pensiero (3)

Grazie alle idee di “esercizi spirituali” e di filosofia come “modo di vita”, Pierre Hadot ha profondamente rinnovato la nostra comprensione dei testi classici e, in generale, della filosofia antica. L’importanza della sua opera non si limita però alla rilettura del pensiero antico: per ...

I processi formativi dell'aikidō
Sguardi su dinamiche e potenzialità
Autore:  Aa.Vv.
A cura di  Roberto Travaglini

Collana:  Scienze dell'educazione (143)

Il volume raccoglie contributi di diverso orientamento scientifico-disciplinare nell'intento di osservare l'arte dell'aikidō da una pluralità di aspetti visuali, tutti intenzionati a ricondurre il fenomeno aikidoistico alle sue implicite dinamiche educativo-pedagogiche, molte delle ...